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病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 不合邏輯 兩面性的詞 兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如 成敗 、 得失 、 好壞 、 高低 、等。因為它們表達的是不確定
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 不合邏輯 一面對兩面 （1） 能否 、 是否 有沒有 能不能 要不要 ①能否抓住機遇、加快發(fā)展，在未來的發(fā)展中贏得更多的主動，在復(fù)雜
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 不合邏輯 1．主客顛倒 對，對于 ① 折騰 對于屢次經(jīng)受 運動 的國人并不陌生，建國后的 折騰 就是在內(nèi)部制造矛盾。
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 表意不明 指代不明 代詞的運用（這，這樣，那，那樣，人稱代詞） ①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 表意不明 多義歧義 ①在語文課堂上，身為老師的我最大的快樂就是在文本的解讀與探究中感受大家的思想思想，分享大家的情懷。 ②我想
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 表意不明 斷句歧義 ①縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。 （采用斷句法，在 日 后斷句，意為時間限在 15日 一天，在 前 后斷句
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 表意不明 A、歧義 （1）和、對等介詞造成歧義。 ①美國對伊拉克的進攻是早有準備的。（從語法角度看對有歧義） ②他背著總經(jīng)理和副
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 兩個主語 介詞位置不當，造成兩個主語 ①劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 語句拼合 ①聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委侍會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 【小試身手】 ①水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。 ②房地產(chǎn)市
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 結(jié)構(gòu)混亂 1．句式雜糅 【參考答案】 /關(guān)鍵在于 ； 是十分重要的 /圍繞 中心；以 為中心 /是由于 ；是 的結(jié)果 /大多是 ；以 為主
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 結(jié)構(gòu)混亂 1．句式雜糅 【參考答案】 /經(jīng)過 ；在 下 /是出于 ；是由 決定的 /借口 ；以 為名 /是因為 ； 是原因 /有 ；由 組成 /靠的
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 結(jié)構(gòu)混亂 1．句式雜糅 【參考答案】 /關(guān)鍵是---；-----起決定作用 /本著 的原則；以 為原則 /以 為目的；是為了 /對于 問題；在 問
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 結(jié)構(gòu)混亂 1．句式雜糅 有 組成 靠的是 取得的 關(guān)鍵在于 是十分重要的 圍繞以 為中心 大多以 為主 是由于 的結(jié)果
2016-05-16
病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語病突破；注重語感；成分分析 結(jié)構(gòu)混亂 1．句式雜糅 對于 問題上 由于 下 原因是 造成的 經(jīng)過 下 是出于 決定的 借口 為名 是因為 的原因
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