聲音

　　校長：因減負影響升學率誰來負責

　　在采訪中，不少學校負責人坦言，在上級部門和家長心中，升學率就是“硬指標”，如果因為減負而影響升學率，學校和老師將承受更大的壓力，沒有哪個校長愿冒這樣的風險。一位區(qū)重點高中校長說：“高考是全市學生一起比拼，我讓學生減負，其他學校的學生卻‘加班加點’，高考時豈不要‘吃虧’？”

　　老師：學生成績上不來一切免談

　　一些老師無奈地說，目前中高考仍是選拔學生的主要方式，關系著老師的評優(yōu)、晉級，這使得素質教育在分數(shù)和升學率面前徘徊甚至止步不前。為了讓學生考出好成績，每位任課老師都想增加課時、布置大量的練習，無形中就把壓力轉嫁給了學生。一位初三數(shù)學老師說：“新課改理念很好，但如果學生的學習成績上不來，一切都免談。”

　　家長：應試教育不改革何談減負

　　一位高二學生家長直言不諱地說：“減負是件好事，但只要應試制度還存在，減負就不可能執(zhí)行！”如今，本市規(guī)定義務教育階段學校不得向學生征訂任何教輔材料，本意是為學生和家長減負，卻引起了家長們的非議。一位小學六年級學生家長擔心：“孩子在課堂上聽不懂、記不住的問題，課后應該用一些教輔材料來補充�，F(xiàn)在我只能自己給孩子選擇教輔，可是種類太多，只能多買幾種。”

　　更多的家長則希望學校能夠開設自愿輔導班，讓學生根據(jù)自身情況，選擇薄弱科目進行學習。家長們表示，與其到校外找老師“開小灶”，還不如請本校老師專門指導，因為“本校老師了解學生情況，對教學進度掌握得更好”。

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