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黃河頌【積累感知】一.給加點(diǎn)字注音氣魄___山巔___澎湃___狂瀾___濁流___構(gòu)筑___流瀉___哺育___二.形似字注音組詞魄()____巔()____宛()____障()____魂()____顛()____婉()____嶂()____三.詞語填空不屈不___驚濤___浪
2010-03-04
傷仲永【積累感知】一.給下列加點(diǎn)字注音邑人___扳___環(huán)謁___泯然___二.給多音字注音組詞傳()___還()___識()___為()___()___()___()___()___三.給形似字注音組詞謁()___泯()___悟()___稍()___葛()___岷()___晤()___俏
2010-03-04
詩兩首【積累感知】一.給加點(diǎn)字注音。憂郁___瞬息___佇立___涉足___誘人___延綿___旅人___幽靜___二.給形似字組詞誘：___佇：___戀：___綿：___繡：___貯：___蠻：___棉：___三.根據(jù)示例填空示例：荒草(萋)(萋)白雪(
2010-03-04
丑小鴨【積累感知】一.給加點(diǎn)字注音。丑陋___姊妹___沮喪___駭人___木屐___火鉗___糕餅___嫉妒___二.給形似字注音組詞。紳()___鏈()___詔()___汕()___伸()___漣()___沼()___訕()___三.根據(jù)課文的含義，寫出下列詞語
2010-03-04
爸爸的花兒落了【積累感知】一.據(jù)拼音寫漢字衣jīn___腫zhng___叮zhǔ___廊yn___lǎn___惰liāo___起l___歌zh___欄二.給多音字注音組詞()____()____()____轉(zhuǎn)()____扎()____夾()____()____()____()____三.根據(jù)課文內(nèi)
2010-03-04
從百草園到三味書屋【積累感知】一.給加點(diǎn)的字注音或據(jù)拼音寫漢字確鑿___油蛉___覓食___倜儻___菜q___jin___賞蟬tu___kuī___甲二.形似字注音組詞躁()___博()___瞪()___燥()___搏()___澄()___澡()___膊()___蹬()___
2010-03-04
一、背誦《夸父逐日》，說說你對夸父這一神話人物的認(rèn)識。本題意在使學(xué)生通過背誦《夸父逐日》，熟悉課文，積累語言材料，并且從神話這一角度，了解課文內(nèi)容，對夸父這一神話人物有所認(rèn)識。二、熟讀《兩小兒辯日》。
2010-02-23
一、閱讀課文，畫出讓你感動的句子，并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里。設(shè)題意圖：讓學(xué)生主動探究，把握這篇演講詞的思想感情。答題時，不同的同學(xué)畫出的句子不一樣，這是正常的，只要他說出一點(diǎn)感動的理由就可
2010-02-23
一、閱讀課文，概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。設(shè)題意圖是鍛煉學(xué)生的概括能力。要注意讓學(xué)生概括得盡量簡潔。參考答案：經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，5月24日上午9時，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高
2010-02-23
一、閱讀課文，完成下列各題。1.簡要概括文中蘊(yùn)含的思想感情。2.身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?3.如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我安慰?設(shè)題意圖：把握課文所表達(dá)的思想內(nèi)容，對課文中魯濱孫這個人物形象
2010-02-23
一、閱讀課文，向同學(xué)復(fù)述這個故事，并說說其中的哪些細(xì)節(jié)最讓你激動難忘。設(shè)題意圖有二，一是把握課文思想內(nèi)容，練習(xí)口語表達(dá);二是抓住課文精華，反復(fù)咀嚼，品味其中含義。解題思路：可分小組，讓同學(xué)相互復(fù)述故事
2010-02-22
一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會文中描摹音響的語句。1.表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。①由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。②由大而小，由密而疏，微聞余聲。2.表現(xiàn)從失火到救火的情形。①
2010-02-22
一、熟讀課文，完成下面兩題。1.試從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句。2.說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動的美的?此題意在讓學(xué)生從內(nèi)容方面了解課文。1.如：深深地低頭合掌長眉舞蹈出詩句的離合悲歡
2010-02-22
一、通讀全文，概括課文內(nèi)容。此題意在讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，練習(xí)概括能力。二、課文寫我和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣。你覺得哪些描寫最為生動?為什么?此題讓學(xué)生注意課文充滿兒童情趣的描寫，并聯(lián)系
2010-02-22
一、這篇文章運(yùn)用大量短句，來營造激越的氣氛。反復(fù)朗讀全文，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，讀出文章的氣勢。此題意在讓學(xué)生體會文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點(diǎn)。朗讀時要注意文章中排比(句與句、段與段)，要感情激昂。
2010-02-22
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