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29、懷著一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。荊州市考生《把微笑帶給生活》。 30、沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得
2016-07-15
27、在人類社會發(fā)展的歷史長河中，誰也不會一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬于你。――河
2016-07-15
25、于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅(jiān)定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的火紅。河南考生《當(dāng)我面對朝陽的時候》。 26、我感激自
2016-07-15
22、是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的啊！――荊州市考生《把愛心帶給他人》。 23、創(chuàng)新是告別過去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)
2016-07-15
19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝彩又何妨？安徽《掌聲為自己響起》。 20、贊美是用
2016-07-15
17、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。――荊州市考生《把微笑帶給生活》。 18、品味過去，有苦澀也有甘甜，一
2016-07-15
15、每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷。 ――重慶市考生《馨香縷縷》
2016-07-15
13、讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人 帶給身邊每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。 ――荊州考生《把愛心帶給
2016-07-15
11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少 這 也是對我們生命的一種交待。將青春
2016-07-15
（十） 虛實(shí)法 實(shí)題虛寫、虛題實(shí)作，是構(gòu)思創(chuàng)新的又一寫作策略。如2004年上海市中考要求以 我們是初升的太陽 為話題作文，很多考生看到題目后，不假思索地以具體實(shí)事演繹主題，有位考生卻匠心獨(dú)運(yùn)，沒有把大部分文
2016-07-15
（九） 求異法 求異思維是一種可貴的思維品質(zhì)，將求異思維引入話題作文的寫作中，常常能見人之所難見，立一家之言。如2005年湖北襄樊市中考作文題二要求以 幸福 為話題作文，一考生在題為 異樣的幸福 一文中，描寫
2016-07-15
（八） 故事法 通過想像，演繹一段故事，詮釋和表現(xiàn)話題，是近年來中考作文使用較多的一種構(gòu)思方法。如2005年山東省萊西市中考作文話題為 拒絕 ，一考生擬題 真香永駐 ，文章采用擬人化手法，寫 我 （水滴），經(jīng)過
2016-07-15
（七） 逆向法 反彈琵琶，逆向思維，往往會使文章獨(dú)辟蹊徑，別有洞天。如2005年湖北襄樊市中考作文題一要求以 樸素 為話題作文，多數(shù)同學(xué)都是寫某個人生活如何如何樸素，然后號召人們向他學(xué)習(xí)。而一位考生卻逆向運(yùn)
2016-07-15
（六） 別解法 別解法 是指對文題前的提示語或文題中的關(guān)鍵詞作別解變異，從比喻或雙關(guān)義上引申、拓展開去的一種構(gòu)思法。如2005年某地模擬中考作文題 陶醉 ，文題前的提示語中有一句話 優(yōu)美動聽的校園歌曲使人陶
2016-07-15
（五） 荒誕法 荒誕法 最大的特點(diǎn)在于以看似荒誕的構(gòu)思，巧妙地揭示文章的主題。如在2005年陜西省中考作文閱卷室內(nèi)，一篇題為 窗外的美好生活--某在押貪官自夸詞 的文章令閱卷老師眼睛一亮。這是一篇頗有雜文特色
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