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59.人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符； 人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息； 人生如一幅畫，應(yīng)該多一點(diǎn)亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。 60.我珍惜從茫茫人海中提取的人生
2016-05-23
57.生活是一首美妙動(dòng)聽的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。 生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。 生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學(xué)會(huì)朗誦。 生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學(xué)會(huì)鑒賞。 生活是一本豐富多彩的書，我們要
2016-05-23
55.初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。 我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄； 我們曾誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷； 我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志； 我們曾學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物
2016-05-23
53.愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。 讀書，使人思維活躍，聰穎智慧； 讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢； 讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)； 讀書，使入思想插上翅
2016-05-23
51.如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨； 如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂，在你口干舌燥
2016-05-23
49.映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。 讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻(xiàn)給他人； 讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活； 讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來； 讓我們學(xué)
2016-05-23
47.閱讀名著會(huì)讓我們受益無窮。 聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)； 閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。 閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。 閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴(yán)密思維。 閱讀名
2016-05-23
45. 師 與 帥 ①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。 ②教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄.調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣.攻城略地。 人 與 大 ： ①人長大了，原
2016-05-23
43.宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩.元曲一樣千古流芳。 詞作家各展其才，各千秋： 有的豪放如若大江東去； 有的婉約如小橋流水； 有的粗獷如旭日噴薄； 有的細(xì)膩似風(fēng)楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。 44.我向往
2016-05-23
40.人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。 人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。 人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。 41.如果說人生是一首優(yōu)美的
2016-05-23
38.如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪； 如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成平地； 如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息； 如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)而著急； 如果你就是你，那就靜靜微笑沉
2016-05-23
36.思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明； 思念使女詞人瘦過黃花； 思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行； 思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮?思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入 遍插萊萸少一人 的心境； 思念使邊塞詩人老態(tài)龍
2016-05-23
34.太陽無語，卻放射出光輝； 高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨； 大地?zé)o語，卻展示出廣博。 青春無語，卻煥發(fā)出活力； 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳； 春雨無語，卻滋潤著大地。 35.春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。 她攜著神奇的
2016-05-23
32.語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。 語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。 語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。 33.人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索齲 如果你是一棵大
2016-05-23
30.讀《三國演義》我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采； 讀《西游記》，我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇； 讀《紅樓夢》，我們可以體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。 讀《格列佛游記》，我們可以了解當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治
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