作文四：智慧的擺渡人

從知識(shí)的此岸到彼岸，中間橫亙著一條湍急的河流。老師，便是那風(fēng)雨無(wú)阻的擺渡人，一槳一槳，護(hù)送我們駛向理想的遠(yuǎn)方。

我的英語(yǔ)老師，就是我尤為感激的一位“擺渡人”。剛上初中時(shí)，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)陌生的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法，仿佛站在洶涌的河邊，望而卻步。是她，微笑著向我伸出手，將我迎上她的“小船”。晨讀時(shí)，她一遍遍糾正我的發(fā)音；課后，她不厭其煩地為我講解時(shí)態(tài)的奧秘。她的船，載著的不僅是知識(shí)，更有耐心與鼓勵(lì)。

擺渡的旅程并非總是風(fēng)平浪靜。當(dāng)我因?yàn)檫M(jìn)步緩慢而氣餒，想要放棄時(shí)，她就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老舵手，穩(wěn)穩(wěn)地把住舵，告訴我：“別怕，你看，對(duì)岸就在前方。”她給我講古希臘演說(shuō)家德摩斯梯尼的故事，他天生口吃，卻含著石子在海邊刻苦練習(xí)，最終成為偉大的雄辯家。這個(gè)故事給了我莫大的勇氣。

如今，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)缫逊�(wěn)步提升，我即將靠岸，奔赴下一個(gè)旅程。而老師，她又將搖著櫓，返回此岸，去迎接新一屆的學(xué)生。她周而復(fù)始，青絲漸白，卻無(wú)怨無(wú)悔。

教師節(jié)，我想對(duì)所有的“擺渡人”說(shuō)：謝謝您！您用歲月的槳，劃出了我們燦爛的前程。我們到達(dá)的每一個(gè)彼岸，都閃爍著您智慧與汗水的光芒。

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