作文一：燈塔照亮前路

教師節(jié)將至，校園里彌漫著感恩的氣息。每當(dāng)這個(gè)日子，我總會(huì)想起那位如同燈塔般，在我迷茫時(shí)為我照亮前路的老師。

他是我初二時(shí)的語(yǔ)文老師。那時(shí)的我，正值青春期的彷徨，對(duì)未來(lái)的道路感到一片模糊，成績(jī)也起伏不定。是他，在一次關(guān)于理想的作文評(píng)講后，將我留了下來(lái)。他沒(méi)有批評(píng)我文字的稚嫩，而是指著窗外遠(yuǎn)處的一座燈塔模型（我們學(xué)校靠海），溫和地說(shuō)：“你看那座燈塔，它之所以能指引方向，不是因?yàn)樗�的光特別強(qiáng)烈，而是因?yàn)樗�始終堅(jiān)定地立在那里，穿透迷霧。你現(xiàn)在或許有些迷茫，但請(qǐng)記住，你的內(nèi)心就是你的燈塔，而學(xué)習(xí)，就是擦亮它的過(guò)程。”

從那以后，他時(shí)常借給我一些名人傳記。我讀到了司馬遷，在遭受巨大屈辱后，依然憑著內(nèi)心的“燈塔”——完成《史記》的信念，照亮了千古歷史；我讀到了海倫·凱勒，在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界里，是莎莉文老師像燈塔一樣，引領(lǐng)她觸摸到了世界的精彩。老師告訴我，每一位先賢都曾經(jīng)歷過(guò)迷茫，是他們的老師和他們自身的求索，共同點(diǎn)燃了指引方向的明燈。

他的話，像燈塔的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)散我心中的迷霧。我開(kāi)始審視自己的內(nèi)心，尋找自己的興趣與方向。他不僅教我知識(shí)，更教會(huì)我如何思考，如何在這個(gè)復(fù)雜的世界里保持內(nèi)心的光亮。

教師節(jié)，我想對(duì)老師說(shuō)，您就是我人生海岸線上那座重要的燈塔。您的光芒，不僅照亮了我書(shū)本上的疑問(wèn)，更照亮了我前行的航路。這份恩情，我將永遠(yuǎn)銘記于心。

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