作文十  

塑造品格的大師  

教育的最高境界，不在于灌輸多少知識，而在于塑造怎樣的品格。我的班主任老師就是這樣一位塑造品格的大師，她用自己的言傳身教，為我們樹立了人生的標桿，用智慧的雨露滋潤著我們品格的花朵。

她管理班級有著獨特的方法：不是簡單地制定條條框框，而是通過一件件具體的事例，讓我們明白做人的道理。記得剛入學時，班級里經常發(fā)生同學間因為小事爭吵的情況。她沒有批評任何人，而是在班會上講了"六尺巷"的故事：清代宰相張英在家書中寫下"讓他三尺又何妨"，最終化解了鄰里糾紛。"寬容不是軟弱，而是一種智慧，"她說，"真正的強者，是那些懂得包容的人。"

在處理同學矛盾時，她從不武斷地評判對錯，而是引導我們學會換位思考。有一次，兩個同學因為值日問題發(fā)生爭執(zhí)，她讓兩人分別站在對方的角度陳述事情經過。這個簡單的方法，讓雙方都意識到了自己的問題，最后握手言和。"理解是溝通的橋梁，"她常說，"而溝通是化解矛盾的鑰匙。"

她特別重視誠信教育，經常給我們講"曾子殺彘"的故事。曾子的妻子哄孩子說殺豬給他吃，曾子果真把豬殺了，只為了信守承諾。"言必信，行必果，"老師嚴肅地說，"誠信是立身之本，一旦失去，就很難挽回。"這些教誨如春雨般潤物無聲，慢慢滲透到我們的日常行為中。

最讓我敬佩的是她的以身作則。每天她總是第一個到教室，最后一個離開；答應學生的事，無論多小都一定做到；批改作業(yè)時，連一個標點符號的錯誤都不放過。"細節(jié)見品格，"她說，"做好每一件小事，才能成就大事。"

在她的影響下，我們班逐漸形成了獨特的班級文化：同學間互幫互助，學習上你追我趕，活動中團結協(xié)作。畢業(yè)時，她在每個人的紀念冊上都寫下了不同的寄語，給我的是："品格如樹，知識如葉，葉落可再生，樹歪則難直。"

這些話語如明燈，照亮我們前行的道路；如清泉，滋潤我們成長的心田。在這個感恩的節(jié)日里，讓我們向所有塑造品格的老師們致敬，感謝他們用智慧與愛心，幫助我們成為更好的人。

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