作文五  

托舉未來的肩膀  

牛頓說：“如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?rdquo;而老師，就是托舉我們站上巨人肩膀的人。  

我的物理老師讓我深刻理解了這句話。他總能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示復(fù)雜的原理，讓抽象的定律變得觸手可及。當(dāng)他講起伽利略在比薩斜塔上扔下兩個(gè)鐵球的故事時(shí)，眼中閃爍著對(duì)科學(xué)的熱愛之光。  

“伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證真理，”他說，“這種科學(xué)精神比知識(shí)本身更重要。”在他的鼓勵(lì)下，我們不再滿足于死記硬背，而是開始質(zhì)疑、探索、驗(yàn)證。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我們真正領(lǐng)略到科學(xué)的魅力。  

老師甘為人梯，用自己的肩膀托舉學(xué)生走向更高的高度。他們從不計(jì)較個(gè)人得失，只希望學(xué)生能超越自己，創(chuàng)造更美好的未來。  

在這個(gè)感恩的日子里，讓我們向所有托舉未來的老師們，致以最崇高的敬禮。

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