作文二十一：

傳承千年的燭光

教師節(jié)那天，當(dāng)我將親手制作的賀卡遞給老師時(shí)，她眼中閃爍的淚光讓我想起了一個(gè)古老的比喻：教師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這個(gè)比喻源自南宋理學(xué)家朱熹，他在岳麓書院講學(xué)時(shí)，常常挑燈夜讀，燭光徹夜不熄。

我們的老師何嘗不是如此？數(shù)學(xué)老師為了給我們準(zhǔn)備一堂精彩的課，常常備課到深夜；英語老師不厭其煩地糾正我們的發(fā)音，哪怕要重復(fù)上百遍。他們像朱熹一樣，將畢生所學(xué)傾囊相授，只為我們能站在他們的肩膀上看得更遠(yuǎn)。

最讓我感動(dòng)的是老師們的那份執(zhí)著。就像玄奘法師歷經(jīng)千辛萬苦從天竺取回真經(jīng)，我們的老師也在知識(shí)的海洋中為我們擷取最珍貴的珍珠。歷史老師為了還原一個(gè)歷史場(chǎng)景，會(huì)查閱大量史料；地理老師為了講解一個(gè)地質(zhì)現(xiàn)象，會(huì)親自拍攝照片和視頻。

這燭光，從千年前的岳麓書院一路傳來，從未熄滅。它照亮了無數(shù)求知的眼睛，溫暖了無數(shù)渴望的心靈。而我們，就是這光明接力中的新一代傳承者。

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