教師點評：

　　好的考場作文，應(yīng)該是有溫度的。一篇優(yōu)秀的考場作文背后應(yīng)該是有一個活生生的學(xué)生的影子。這篇作文為什么可以從浩如煙海的考場作文中脫穎而出，就是因為讀者可以從作者或稚嫩或典雅的筆觸中觸摸到當(dāng)下中學(xué)生普遍的心理歷程。

　　作者的開篇，可謂是“半掩琵琶半遮面”，他用整飭的四字短語來開場，娉娉裊裊風(fēng)姿綽約，接著用一句“學(xué)習(xí)，是相伴我們一生的事業(yè),追溯她的步履，我看見性格的朝顏在迎風(fēng)招展”來優(yōu)雅的點題。作文的開篇就讓我們感受到作者運用語言文字的能力。

　　接著作者“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，用了三個“曾也是”來多角度展示成長中的困惑與彷徨，他的羞澀退縮，軟弱無力，放縱無序，并沒有像別的學(xué)生那樣大面積鋪陳開來，而是用大筆點染的方式展示他的心理歷程，讀來真實可感，卻又不過度泛濫。

　　在必要的鋪墊之后，作者“石破天驚逗秋雨”，引入他閱讀過的種種書籍句句名言來有序地去推進閱讀書籍即學(xué)習(xí)對他性格的養(yǎng)成。結(jié)尾點題，順理成章。文思還算縝密。

　　考場作文可謂是“妙手偶得“，必然會有做的不足的地方。這篇作文結(jié)尾寫到”書籍給人力量，甚至能影響且改變一個人的性格“，那么前文應(yīng)該要寫的是書籍（最好是某一本書籍）對自己性格造成了怎樣的影響，但是這個作者在作文主體部分寫的卻是三毛對自己的影響，這樣文勢就達不到一氣呵成。另外作文的結(jié)尾若能來個文白相間的議論抒情句來暈染下自己的文采會更好。


 

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