中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考作文記敘文干貨分享，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　作文課上，我們一起來(lái)"聊天"！

　　每次，當(dāng)我給出一個(gè)作文題，說(shuō)："同學(xué)們，讓我們一起來(lái)寫(xiě)作文吧！"我就會(huì)看到一些同學(xué)為了"寫(xiě)什么"的問(wèn)題托著腦袋苦思冥想。有的同學(xué)說(shuō)自己的生活太單調(diào)，沒(méi)有素材可寫(xiě)。有的同學(xué)說(shuō)自己剛剛想出了幾個(gè)素材又覺(jué)得不不合適，感覺(jué)很迷茫。同學(xué)們好不容易找到了合適的素材，又不知道怎么樣寫(xiě)才能夠敘述完整，突出重點(diǎn)。也有的同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)投入了自己的感情，但文章讀來(lái)卻枯燥乏味，無(wú)法引發(fā)讀者的共鳴。

　　遇到這樣的問(wèn)題怎么辦呢？其實(shí)，和其他人"聊天"是一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的好辦法。

　　為什么聊天會(huì)有這樣神奇的作用呢？一方面來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文就是我們?cè)诨貞浀倪^(guò)程當(dāng)中表達(dá)自己的思考和情感，而聊天的時(shí)候，老師通過(guò)問(wèn)題不斷啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生自然地在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中提取重要的回憶，總結(jié)為合適的文章。另一方面，學(xué)生在完成一篇作文的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到非常多的困難，而老師在聊天的過(guò)程當(dāng)中，可以為他們一步步點(diǎn)撥解決的方法，直到同學(xué)順利完成一篇作文。

　　就以初中寫(xiě)作最基礎(chǔ)的要求"學(xué)會(huì)記事"來(lái)說(shuō)，"聊天"可以讓我們找到理想的素材，確定文章脈絡(luò)，學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的情感。

　　全班一起聊出"最值得寫(xiě)的事"

　　對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有素材或者總覺(jué)得自己想出的素材不合適是寫(xiě)作文時(shí)候遇到的最頭疼的問(wèn)題。有些同學(xué)無(wú)奈之下，只能編造故事或者套用他人常寫(xiě)的素材，這樣導(dǎo)致文章失去了真情實(shí)感。

　　也有些同學(xué)不懂得如何選擇素材，想到一個(gè)素材就匆匆下筆，或者不知道什么樣的素材是更理想的。

　　"學(xué)會(huì)記事"的第一步就是找到我們記憶中"最值得寫(xiě)的事"。我的作文第一課是怎么樣讓學(xué)生找到最值得寫(xiě)的事情的呢？我組織了一場(chǎng)全班范圍內(nèi)的集體聊天，主要有三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　首先就是運(yùn)用"催眠"來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們盡可能多的回憶。對(duì)于學(xué)生而言，在他們的記憶深處有許多寶貴的回憶，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活讓他們對(duì)這些漸漸遺忘甚至淡漠。所謂的"催眠"就是讓他們尋找到內(nèi)心當(dāng)中真摯情感。此外學(xué)生還可以借助思維導(dǎo)圖這一工具，幫助自己聯(lián)想，把偶爾閃過(guò)腦海的靈感變成搜尋更多記憶的線索。比如在寫(xiě)作《那一次我真____》這篇作文的時(shí)候，我讓同學(xué)們以非常放松的姿態(tài)靠在椅背上或者趴在課桌上，伴隨柔和的音樂(lè)，思考我緩緩念出的問(wèn)題，比如"從你記事開(kāi)始，有哪些事情讓你時(shí)�；叵耄�請(qǐng)你在紙上隨意地以符號(hào)記錄下這些事件"，又比如"在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生過(guò)哪些事情曾經(jīng)影響了你的成長(zhǎng)，觸動(dòng)了你的情感，引發(fā)了你的思考，試著一幀一幀地在你腦海當(dāng)中回憶這些往事，并且把它們記錄下來(lái)"。寫(xiě)完之后，我們嘗試用思維導(dǎo)圖的方式，找尋與紙上的記錄相關(guān)聯(lián)的故事，比如，如果紙上多次出現(xiàn)媽媽?zhuān)�那么再想想看有哪些和媽媽的回憶�?duì)自己來(lái)說(shuō)特別重要，又比如如果頻繁地記錄下小學(xué)的生活，那么對(duì)自己來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活當(dāng)中還有什么事件是重要的呢。

　　其次就是全班相互分享故事和自己的思考。每個(gè)人的生活看似相似，但是因?yàn)橛胁煌�的家庭，不同的人生軌跡，所以每個(gè)人生命當(dāng)中重要的事情是完全不同的。在分享的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們收獲了一個(gè)又一個(gè)的生命故事，豐富了自己的情感。但是每一個(gè)故事當(dāng)中都有一些共同的主題，比如親情、友情、困惑、成長(zhǎng)等等，這些主題或者蘊(yùn)含主題的故事會(huì)給傾聽(tīng)的同學(xué)們以巨大的啟發(fā)，從而回憶起自己的往事。比如在《那一次我真____》這篇文章的寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，有學(xué)生分享了自己在家鄉(xiāng)參加全村共同慶祝一對(duì)老人金婚的故事，他感受到了家庭的溫暖以及民風(fēng)的淳樸。而這也勾起了另外一位同學(xué)想起了自己弟弟抓周的故事，他感動(dòng)于父母對(duì)于弟弟的期待，以及新生命為家庭帶來(lái)的無(wú)限希望。前一個(gè)故事包含的是歷經(jīng)滄桑后的平淡溫馨，另一個(gè)故事則蘊(yùn)含了對(duì)于新生命邁向人生舞臺(tái)的興奮期待，但是都讓我們感受到家人的愛(ài)與生命的可貴。

　　發(fā)現(xiàn)自己的故事，傾聽(tīng)他人的故事之后，我們要開(kāi)始挖掘?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)更重要的故事，并且學(xué)會(huì)選擇其中的一個(gè)作為我們的作文素材，選擇的標(biāo)準(zhǔn)可以是情感的深度也可以是思想的價(jià)值。比如同學(xué)們?cè)趯?xiě)作《我們是一家人》這篇文章時(shí)，在自己回憶和同學(xué)啟發(fā)的過(guò)程當(dāng)中將目光轉(zhuǎn)向自己印象極為深刻的童年農(nóng)村生活。他原先想寫(xiě)自己作為留守兒童在大年夜期盼父母回家過(guò)年，通過(guò)"我們是一家人"來(lái)表達(dá)對(duì)于父母的思念以及對(duì)團(tuán)聚的期盼。但是在進(jìn)一步思考之后，他在童年回憶當(dāng)中選擇了寫(xiě)另外一件事。他敘述了當(dāng)他在城市讀了幾年小學(xué)之后，從小照顧他的奶奶從農(nóng)村來(lái)看望他，他卻嫌棄奶奶土氣、排斥奶奶的陪 伴，直到吃到奶奶做的飯，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)的味道是跨越城鄉(xiāng)的界限的。他最終選擇了這個(gè)素材，因?yàn)樗�覺(jué)得此處"我們是一家人"表達(dá)的內(nèi)涵更加深沉--他和奶奶永遠(yuǎn)都是一家人，即使生活背景迥異、隔代觀念差異，愛(ài)是最為堅(jiān)固的紐帶。

　　一對(duì)一深聊，學(xué)會(huì)表達(dá)情感

　　很多同學(xué)選擇了一個(gè)自己有所感觸的素材，但是寫(xiě)成了作文常常被評(píng)價(jià)為缺乏感情。怎么解決這樣一個(gè)問(wèn)題呢？

　　"學(xué)會(huì)記事"的第二步就是要把這件值得寫(xiě)的事情寫(xiě)出情感、寫(xiě)出思想價(jià)值。因此我和每一位同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一的深聊，主要從三個(gè)角度展開(kāi)。

　　首先我會(huì)和學(xué)生聊在這個(gè)事件當(dāng)中真正觸動(dòng)你的時(shí)刻以及那一刻你的感受。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)瞬間不單單印象深刻，蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的情感，而且如果能夠挖掘這個(gè)瞬間所包含的意義,那么就能以文章的深層次內(nèi)涵來(lái)打動(dòng)讀者。比如我常常會(huì)問(wèn)學(xué)生"在那一刻你感受到了什么？"、"能不能用更清晰更準(zhǔn)確地向我描繪你的感受？"、"如果借助一些文學(xué)手法是否能夠更加具體更加生動(dòng)地表達(dá)？"、"在這些感受中你對(duì)引發(fā)這感受的人產(chǎn)生了什么樣的情感？"由此，學(xué)生在表達(dá)情感過(guò)程的當(dāng)中會(huì)更加的細(xì)膩生動(dòng)具體。

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