�。�3）養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、概括和闡釋；

　�。�4）采用歷史唯物論、歷史辯證法（一分為二）；

　�。�5）學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)和交流。

　　2、學(xué)習(xí)要求：

　�。�1）會(huì)預(yù)習(xí)—尋找和提出問(wèn)題；

　　（2）會(huì)聽(tīng)講——掌握史實(shí)、概念、聯(lián)系。 課堂學(xué)習(xí)“五到”：上課一要“耳到”；二要“眼到” ；三要“手到”，歷史課主要是記筆記、記提綱、要點(diǎn)、問(wèn)題、提示；四要“口到”；五要“心到”；

　�。�3）會(huì)復(fù)習(xí)——溫故知新，把知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化：盡量寫出教材的要點(diǎn)提綱，逐段找出知識(shí)點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)，適當(dāng)加工形成提綱。找準(zhǔn)教材的內(nèi)在聯(lián)系，搞清歷史發(fā)展史如何一環(huán)緊扣一環(huán)，弄清發(fā)展線索形成一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

　　（4）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果——作業(yè)

　�。�5）見(jiàn)多識(shí)廣—課外活動(dòng)（閱讀、講座、參觀訪問(wèn)等）

　　注意：記憶歷史知識(shí)是學(xué)好歷史新課程的基礎(chǔ)和前提。可以邊學(xué)習(xí)邊記憶，把學(xué)習(xí)和記憶結(jié)合起來(lái)；加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解，先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶；有效的重復(fù)復(fù)習(xí),

　　遺忘規(guī)律是先快后慢，有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%， 乙組的記憶率明顯高于甲組。

　　因此學(xué)習(xí)的知識(shí)需要及時(shí)復(fù)習(xí)；此外，還可以把學(xué)到新知識(shí)和已經(jīng)掌握的比較熟悉的歷史知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，或者納入到已有的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中去記憶。讓我們共同努力，體會(huì)歷史學(xué)習(xí)的快樂(lè)！謝謝！

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