所以孩子問你為什么的時候？父母的最好回答應(yīng)該是“孩子真棒，這個問題都想到了！那么你能不能先說說你的看法呢？”先對孩子的提問作出肯定和鼓勵，然后詢問孩子的看法。這里要了解，我們詢問不一定要得到孩子的答案，只是需要孩子有個自省的過程。

　　07考好了，給你獎勵，考不好，就懲罰你！

　　用獎懲對待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這是父母的慣例。但是不易過多��！

　　比如，考好了，就帶孩子去吃大餐，考不好，就不許孩子玩游戲等，經(jīng)常這樣做，最大的損害就是把孩子本來可以從學(xué)習(xí)結(jié)果中得到的成就感轉(zhuǎn)移到了對物質(zhì)的關(guān)注上，把孩子在學(xué)習(xí)中沒有得到理想結(jié)果的后悔情緒，轉(zhuǎn)移到了不可以玩游戲的代價上，我們的獎懲其實沒有加深孩子熱愛學(xué)習(xí)，反而是減少了孩子對學(xué)習(xí)本身的感覺。

　　對策：

　　學(xué)習(xí)的獎勵——讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣

　　在桑德伯格寫的《向前一步》的書中提到過一個細(xì)節(jié)，是她進(jìn)入哈佛大學(xué)的第一節(jié)課：大一的時候，教授上課的時候問有多少人讀了教材，很多同學(xué)舉手了，教授又問，有多少人讀過原著，竟然還有一部分同學(xué)舉手，原著竟然是這本書意大利語的版本，這讓她很驚訝，我聽了也很震驚。

　　大家想想，我們孩子很多時候?qū)�學(xué)習(xí)是比較被動的，即使是主動的，我們學(xué)習(xí)的目的很多就是考一個好成績，我們的孩子并不熱愛探索的過程，尤其初中、高中階段，很多孩子的求知欲被我們的獎懲制度磨滅了，如果我們一直用獎懲對待學(xué)習(xí)，那么孩子永遠(yuǎn)不會覺得學(xué)習(xí)本身是一件有趣的事情，那又何談讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？

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