把所要學(xué)習(xí)的材料，分散在幾段有一定間隔的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，這叫分散學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)榉稚�學(xué)習(xí)你打破了情緒和時(shí)空對你的限制，在不同情境下學(xué)習(xí)背誦，就說明你能在不同的狀態(tài)里，都能夠記住想要記憶的內(nèi)容了！

　　03

　　記憶還要分類、分方法嗎？

　　那是當(dāng)然��！

　　不同的內(nèi)容，自然需要不同的記憶方法

　　1.精確背誦

　　背詩詞，背古文，背課文，背英語，背史地政……這些都需要精確記憶。

　　但詩詞背誦相對簡單，一部分人胡亂朗讀幾遍都能背下來，我們就會以為任何東西，都能用這套方法去背誦。

　　有些文章很長，花了很長時(shí)間也無法熟練背下來，好不容易背下來了，過程也很痛苦。我們常常又輕率地得出結(jié)論：背誦很痛苦、自己的記憶力不夠用。

　　其實(shí)，這些方式和態(tài)度都不對！

　　對于那些不押韻的、不順口的、又比較長的文章，盡量避免去努力用短時(shí)間、在當(dāng)天就把它背下來。可以先朗讀幾遍，把整篇文章能夠讀得通順、讀得流利以后，再去背，就要輕松很多。

　　朗讀時(shí)，你甚至可以不去管文章的意義的“望天書”、“有口無心”地朗讀。特別是比較困難的古文。古代很多私塾，就是這樣訓(xùn)練學(xué)生的：在不講解意義的情況下，就讓學(xué)生反復(fù)朗讀文章。

　　等到讀熟以后再聽老師講解，理解意義就會毫不費(fèi)力！

　　最好安排每天只朗讀一遍，而不是在一天之內(nèi)，或一節(jié)課內(nèi)，連續(xù)不斷地朗讀同樣的文章。

　　讀得順口了、意義理解了，文章的大多數(shù)內(nèi)容其實(shí)已經(jīng)悄悄地、自動(dòng)地被記住了。最后的背誦努力，只是去攻克個(gè)別的困難詞句，或者文章中一些不太自然的意義轉(zhuǎn)折和上下文的連接方式。

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