1.英漢互譯記憶

　　抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：

　　H——Hear（can’thear聽不懂H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”）

　　S——Speak(can’tspeak不能講S區(qū)受損表現(xiàn)為“運動性失語癥”)

　　ADP中的D——Ｄouble“雙倍”；所以ＡＤＰ稱“二磷酸腺苷”

　　2.諧音串記法

　　(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

　　即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）

　　子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。

　　原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原（原核生物）來有核（核糖體）

　　3.形象記憶

　　把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達(dá)出來，可增強記憶效果。如：學(xué)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

　　4.口訣記憶

　　將生物學(xué)知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

　　無（�。┲猩�有（病）為隱性（遺傳�。�

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