�、吒赣H，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話(huà)。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

　�、嘁魂囌坡曧懫饋�(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

　　⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

　�、夥艑W(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……

　　21.通讀全文，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。

　　孤獨(dú)恐懼——（______________）——自卑于心——（________________）

　　22.分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的描寫(xiě)方法及表達(dá)效果。

　�。ˋ）父親的笑容一下子凝固了。

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　�。˙）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

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　　23.小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么？

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　　24.聰系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親這一人物形象。

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　　25.這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。

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　　三、作文（50分）

　　26.（1）請(qǐng)以“一個(gè)夏日的早晨”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　（2）有些人總是沉湎于對(duì)過(guò)去的回憶，也有些人一直沉醉于對(duì)未來(lái)的憧憬。但事實(shí)上，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有預(yù)演，也沒(méi)有重播。因此，把握現(xiàn)在，才是一種明智的理念，才是一種積極的態(tài)度，才是一種務(wù)實(shí)的行為。請(qǐng)以“把握現(xiàn)在”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①你可以大膽地選擇你最能駕馭的文題，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③不得抄襲；④不少于600字。

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