花，為什么謝了?因?yàn)槲覠崃业膼?ài)把它緊壓在心頭。所以花謝了。

琴弦為什么斷了?因?yàn)槲覐?qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音，所以琴弦斷了。

——題記

泰戈?duì)柕倪@首詩(shī)向我們解釋了一個(gè)亙古不變的道理：人，不能總是奢望擁有很多東西，有些東西多了，反而承受不了，所以，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜眼前所擁有的這一切。

作為學(xué)生的我們，都覺(jué)得生活給了我們太多太多的壓力，父母、老師、社會(huì)的種種期望和壓力把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

還記得從老師口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，某市的一學(xué)生本來(lái)勤奮、積極、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、但自從上了初中以后，來(lái)自各方面的壓力使得他喘不過(guò)氣來(lái)，竟然選擇了自殺。就這樣，一個(gè)年輕的生命就這樣消失了。那么輕易，你們草率的消失了。他在留給父母的信中這樣寫(xiě)道：我解脫了，我自由了，我可以像小鳥(niǎo)一樣在空中飛翔了，我的自由啊……

這樣的自由，以生命作為代價(jià)的自由，又有什么意義呢?他無(wú)法承受生命中父母、老師、同學(xué)甚至是社會(huì)給他的壓力。但是他為什么不想一想，這些壓力，是否真的一無(wú)是處呢?何不積極面對(duì)，將它們轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力呢?

在中華民族悠久的歷史中，匡衡的鑿壁借光，司馬遷身受宮刑，忍辱負(fù)重，寫(xiě)下了《史記》。魯迅先生家道中落，還堅(jiān)持一邊讀書(shū)一邊照顧身患重病的父親……

他們的付出、他們的努力、他們的堅(jiān)持、他們的收獲……

設(shè)想，假如他們也像文中所說(shuō)的那個(gè)學(xué)生一樣以“自殺”來(lái)追求所謂的“自由”，那哪來(lái)的千古絕唱呢?

對(duì)比自己的生活，現(xiàn)在的小孩，哪一個(gè)不是父母手心里的寶貝呢?與那些貧困山區(qū)的孩子相比，我們已經(jīng)算是幸福的了。不是嗎?

所以，我們要珍惜生活。

珍惜，現(xiàn)在所擁有的一切。

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