記敘文中有側(cè)重寫(xiě)人的，特點(diǎn)是以人為核心。寫(xiě)人，最主要的是要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)一即寫(xiě)出人物的思想品質(zhì)和各人物獨(dú)有的個(gè)性。如能把所寫(xiě)的人物的特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)出，就是一篇成功的寫(xiě)人的記敘文。

怎樣才能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)手段是多方面的，但首要選擇有代表性的材料。無(wú)論是重大的事或是平凡小事，材料都要新鮮，都要有代表性，用這些材料去表現(xiàn)人物的思想性格。要善于對(duì)自己平日觀察過(guò)、了解到的事進(jìn)行篩選�？梢允且患�事或一個(gè)生活片斷，也可以是幾件事或幾個(gè)生活片斷。比如《一件珍貴的襯衫》，寫(xiě)“我”騎自行車(chē)不留神插進(jìn)了快車(chē)線，周總理乘坐的“紅旗”轎車(chē)剮破了”我”的襯衫的事，事后周總理派人送給“我”一件新襯衫衫。作者在寫(xiě)這件事時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)從多處表現(xiàn)了周總理關(guān)心工人群眾的崇高品質(zhì)。而《揮手之間》這篇文章是選自毛主席去重慶談判前告別延安軍民的一個(gè)生活片斷，從中表現(xiàn)了毛主席堅(jiān)定、果斷，為國(guó)家利益的偉大人格。有的文中寫(xiě)幾件事，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》寫(xiě)了三件事：“松骨”戰(zhàn)斗、馬玉祥救朝鮮兒童、作者與戰(zhàn)士在防空洞里談話。表現(xiàn)了志愿軍對(duì)敵人的恨、對(duì)朝鮮人民的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。而《人民的勤務(wù)員�！穼�(xiě)了雷鋒的六個(gè)生活片斷：幫助，列車(chē)員服務(wù)、用自己的錢(qián)幫助大嫂補(bǔ)買(mǎi)車(chē)票、冒雨送母子回家、和裝卸工一起卸貨、幫助大娘找到親人、春節(jié)在車(chē)站服務(wù)。作者從不同側(cè)面的描述，表現(xiàn)了雷鋒大公無(wú)私、徹底為人民服務(wù)的精神。

要通過(guò)對(duì)事情的敘述，介紹事情的過(guò)程;通過(guò)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物的思想性格。在寫(xiě)人的記敘文中，單一的通篇敘述是極少的，常常有描寫(xiě)成分，敘述與描寫(xiě)是交織在一起的。

通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)人

在以寫(xiě)人為主的記敘文中，常常通過(guò)環(huán)境景物寫(xiě)人中所描寫(xiě)的是片斷的景物，這只是文中的次要成分。所寫(xiě)的環(huán)境景物都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)選擇，目的為了渲染氣氛，或是為了表現(xiàn)人物心情、襯托人物的思想性格，或是為了展開(kāi)故事情節(jié)、或是為了表現(xiàn)一定的中心意思服務(wù)的。不能為了寫(xiě)景而寫(xiě)景。

環(huán)境描寫(xiě)包括自然景物和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然景物描寫(xiě)指對(duì)日月山川、花鳥(niǎo)樹(shù)木、季節(jié)氣侯等的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指對(duì)城鄉(xiāng)建筑、住所陳設(shè)、風(fēng)土人情、時(shí)代背景等的描寫(xiě)。

魯迅的小說(shuō)《孔乙己》，第一部分主要描寫(xiě)了孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。先寫(xiě)了酒店的格局“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，。。。。。。”然后寫(xiě)了“短衣幫”和“穿長(zhǎng)衫”的兩種不同酒客的貧富懸殊與階級(jí)對(duì)立，酒店掌柜與短衣幫、掌柜與小伙計(jì)之間的階級(jí)對(duì)立。這樣通過(guò)咸亨酒店的陳設(shè)及這里的人與人之間的關(guān)系，交代了故事發(fā)生在清末的時(shí)代背景，又渲染了冷漠的社會(huì)氣氛，使讀者了解到孔乙己就是在這樣的社會(huì)環(huán)境中被侮辱、被迫害，最后悲慘死去。

王愿堅(jiān)的小說(shuō)《普通勞動(dòng)者》。就有自然景物描寫(xiě)。如在林將軍和小李等中午吃飯休息時(shí)，”一陣疾風(fēng)夾著砂土撲過(guò)，大白點(diǎn)子雨急驟撒落下來(lái)打在砂土上，激起一股股細(xì)煙。”這段景物描寫(xiě)，為后文人物在雨中堅(jiān)持勞動(dòng)的情節(jié)作了鋪墊。后來(lái)林將軍與戰(zhàn)士小李暫且躲到木工棚底下避雨時(shí)，作者又寫(xiě)了一段景物：“雨，越下越大，風(fēng)越刮越急。 就在這時(shí)，呼隆呼隆，空斗車(chē)被拖拉機(jī)牽引著，像掐了爪的大蜈蚣似的，蜿蜒著，顛簸著，開(kāi)進(jìn)了裝料臺(tái)。”這里既寫(xiě)了了“雨大”，又寫(xiě)了裝土的“空斗車(chē)”開(kāi)來(lái)，等待勞動(dòng)者裝車(chē)。這些景物描寫(xiě)，有力襯托后文林將軍身先士卒帶頭勞動(dòng)的品質(zhì)及勞動(dòng)大軍的建設(shè)熱情。

從上述幾例中，不難看出寫(xiě)景多是為了表現(xiàn)人。不能景展景，人是人，毫無(wú)關(guān)系。

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)

一、習(xí)作要求

選一幅或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)你選擇的或畫(huà)的畫(huà)。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)，根據(jù)他的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室里，讓大家欣賞。

(摘自人教版《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第48頁(yè))

二、寫(xiě)什么

對(duì)于廣州的小朋友們，描寫(xiě)秋天的景色有點(diǎn)難度喲，廣州的秋天太短了，要把她“畫(huà)”下來(lái)，需要同學(xué)們用上“眼、耳、口、鼻、手”這五員大將去仔細(xì)觀察，才能將廣州秋天特有的景色畫(huà)得“有聲有色”。

1、看看太陽(yáng)，太陽(yáng)還像夏天那么火辣辣的嗎?白天變長(zhǎng)了還是短了?看看天空，天上有云彩嗎? 看看你的同學(xué)，穿著上有了什么變化?再看看周?chē)�的植物，他們和春天或者夏天有什么不一樣的地方�?有沒(méi)有落葉?你從落葉的身上感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎

2、閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)秋天的風(fēng)吹動(dòng)葉子時(shí)發(fā)出的聲音，由這聲音，你想到了什么?

3、秋天是水果成熟的季節(jié)，比如梨、桃、蘋(píng)果、橘子……雖然我們現(xiàn)在種植技術(shù)提高了，我們一年四季都可以吃上這些水果。但是，秋天成熟的和其他季節(jié)的有什么不一樣?仔細(xì)去嘗一嘗，可能有驚喜喲!

4、用鼻子聞一聞，有沒(méi)有桂花傳來(lái)的香味?或者其他植物散發(fā)出來(lái)的香味?

5、摸一摸秋天的水，和夏天比一比，有什么不一樣的?感受一下秋天的風(fēng)吹在身上的感覺(jué)，舒服嗎?

三、怎么寫(xiě)

找到了廣州秋的特點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候要注意：要將哪些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)去，分成幾段?最好是每一

段有一個(gè)大意。你可以擬一個(gè)提綱：

題目：尋找秋天

1， 我在天空中看到了秋天來(lái)了;

2， 我從風(fēng)與樹(shù)葉的談話中聽(tīng)到秋天來(lái)了;

3， 我嘗到秋天的滋味;

4， 我聞到了秋姑娘的味道;

5， 我摸到了秋姑娘的衣裳 ;

四、舉例

以《秋天的落葉》為例：

1， 我在哪里找到了這片落葉，它是什么樣子，形狀像什么?是什么顏色的?將這片落葉的顏色和樹(shù)上的葉子比一比，落葉上有沒(méi)有枯黃的顏色?葉身上有沒(méi)有小洞?有沒(méi)有缺損的部分?

2， 用手摸一摸這片落葉，再比一比樹(shù)上的葉子，感覺(jué)有什么不一樣?落葉上水分多嗎?摸上去感覺(jué)像什么?由此你想到了什么?

3， 將這片落葉放到鼻子邊聞一聞，聞到了什么味道?

4， 再將落葉輕輕的折斷，和樹(shù)上的葉子折斷時(shí)發(fā)出的聲音一樣嗎?這個(gè)聲音好象在說(shuō)什么?

5， 由這片落葉，你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎?結(jié)合自己平時(shí)讀到的文章，你想到了什么?可以將你的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)作為文章的結(jié)尾喲!

描寫(xiě)景物指導(dǎo)

怎樣描寫(xiě)景物要學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)有層次地描寫(xiě)景物，融情于景。

1. 景物描寫(xiě)是中學(xué)生作文的重要內(nèi)容。景物描寫(xiě)的‘內(nèi)容十分廣泛。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯(cuò)組合就構(gòu)成了景物描寫(xiě)的對(duì)象。寫(xiě)景的目的則因文而異。有的在歌頌祖國(guó)山河的壯麗，有的則借寫(xiě)景而抒發(fā)某種感情，在小說(shuō)或一些記敘文中，它又有交代環(huán)境、渲染烘托某種氣氛的作用。寫(xiě)什么景，為什么要寫(xiě)景，是寫(xiě)文章時(shí)首先要搞清楚的問(wèn)題。

2. 對(duì)所寫(xiě)景物認(rèn)真觀察抓住特點(diǎn)是把寫(xiě)景文章寫(xiě)好的前提。任何景物，總是一定時(shí)間、一定地點(diǎn)的景物，同是冬天，北國(guó)是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，南方卻是樹(shù)木長(zhǎng)綠，碧水融融。因此寫(xiě)任何景物，都要抓住此時(shí)此地的特點(diǎn)。

3. 寫(xiě)景要注意遵循一定的層次，或依空間順序(如由上至下或由下至上)，或依時(shí)間先后，或照一定類(lèi)別分述�？傊�，要有條理地寫(xiě)景。

4. 寫(xiě)景，總要對(duì)景物的形態(tài)、色彩等做描寫(xiě)，因而常常要用一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，常常采用比喻，擬人等修辭方法。但要注意，不能堆砌詞藻。

5， 景物是客觀的，而寫(xiě)景之人則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。記敘文中的景物描寫(xiě)或寓情于景�；蛑笔阈匾埽�都要注意情景交融。

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