解決這類問(wèn)題要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛞�求或需要入手，通常運(yùn)用整體思維的法，把條件和要求聯(lián)系起來(lái)，順藤摸瓜，水到渠成，得出結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中還重視學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般法，盡可能讓學(xué)生自己能提出問(wèn)題—猜想與假設(shè)—制訂計(jì)劃—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—搜集證據(jù)—解釋與歸納—反思與評(píng)價(jià)—表達(dá)交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探究的一般方法，積極參與探究過(guò)程、樂(lè)于動(dòng)手、仔細(xì)觀察、勤于思考，就能對(duì)實(shí)驗(yàn)題應(yīng)付自如了。

三、理清思路，提高計(jì)算能力

在九年級(jí)化學(xué)新課程對(duì)計(jì)算要求不太高的形勢(shì)下，將計(jì)算與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，側(cè)重考查對(duì)實(shí)驗(yàn)的誤差進(jìn)行分析的計(jì)算，也可以是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果成分的純度進(jìn)行分析的計(jì)算。解決這類題首先要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，弄清試題的思路，有的還要弄清楚實(shí)驗(yàn)裝置、圖表、圖像、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析等。然后，要求學(xué)生用心進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、處理，以提高正確率。

四、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活

現(xiàn)代社會(huì)不需要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，需要的是“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的社會(huì)可用之才。生活處處有化學(xué)，化學(xué)就在們身邊。化學(xué)學(xué)科與社會(huì)、生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)，總是把化學(xué)知識(shí)融入社會(huì)生活的大背景中，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注新科技知識(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)等熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

要求學(xué)生，要特別留意中考之前所發(fā)生的熱點(diǎn)新聞中的“化學(xué)元素”，特別是與本省、本市有關(guān)的新聞更要留意，因?yàn)檫@些都有可能作為試題的情境，如青奧會(huì)、世界環(huán)境日、環(huán)境污染、水日，無(wú)煙日、爆炸、新能源、新材料、食品安全、生產(chǎn)安全、交通安全等。對(duì)這些新聞，總是先搜集匯總，然后引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角分析、思考、評(píng)價(jià)。另外，要求學(xué)生留意身邊的化學(xué)，譬如，關(guān)注家中的生活用品，因?yàn)橛望}醬醋、含氟牙膏、各種文具，都同樣蘊(yùn)涵著豐富的化學(xué)信息，有可能成為試題的素材。

五、及時(shí)糾錯(cuò)，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷

有些學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，遇到自己做錯(cuò)的問(wèn)題，只追求答案的準(zhǔn)確性，忽視失誤的分析、改正和鞏固。針對(duì)這種現(xiàn)象，讓學(xué)生每人備一本錯(cuò)題集，將出錯(cuò)題目從試卷上摘抄下來(lái)，標(biāo)注這條題考查哪些知識(shí)點(diǎn)以及錯(cuò)誤的原因。要求學(xué)生每隔一段時(shí)間，就拿出來(lái)進(jìn)行溫習(xí)，通過(guò)這樣的日積月累，減少甚至消滅重復(fù)失誤。另外，還要求學(xué)生科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，正確處理好課本、課程標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系，夯實(shí)基礎(chǔ)，想方設(shè)法提高對(duì)知識(shí)理解和運(yùn)用的能力。

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