【采取的措施】：1、要求學生整理各種反應的條件并將之熟記;2、進行有針對性的專項練習。以此方法加快學生對反應判斷的熟練程度。在熟練的基礎上才能更嚴密地思考問題。要求學生將必要的解題過程寫在題目旁邊，既便于平日解題，又便于學生檢查和復習。

　　三.沒有掌握正確的解題方法

　　【例3】：下列各組物質(zhì)，只需組內(nèi)溶液相互混合，就能鑒別出來的是()

　　A、K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB、HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4

　　C、KOH、Na2SO4、CuSO4、HClD、KCl、AgNO3、KNO3、NaCl

　　【分析】：本題是一題鑒別題，此類題目考察學生對物質(zhì)顏色、溶解性等物理性質(zhì)及各物質(zhì)不同的化學性質(zhì)的掌握程度，解題要先看物理性質(zhì)上(如顏色、溶解性)能否區(qū)分，再用已鑒別出的物質(zhì)繼續(xù)鑒別或兩兩混合通過不同的現(xiàn)象區(qū)別。有時還要利用中間生成物幫助區(qū)別，如該題的C選項。該題目以考察利用酸堿鹽之間相互反應來鑒別物質(zhì)為主。

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