我們的美術(shù)老師

 

　　開(kāi)學(xué)第一堂的美術(shù)課鈴聲響起，我們初一9班的同學(xué)好似迎接大明星駕臨般忐忑，靜待時(shí)代中學(xué)傳說(shuō)中的奇人——莊老師現(xiàn)身。他將會(huì)是個(gè)怎樣的人呢？

 

　　教室外傳來(lái)了沉穩(wěn)的腳步聲，五十四雙目光不由自主齊刷刷地投向了大門(mén)。當(dāng)-當(dāng)-當(dāng)！一顆圓滾滾的“鹵蛋”豁然出現(xiàn)在門(mén)口——哈哈！一位頂著亮瞎我們鈦合金眼的光頭中年男子——莊老師閃亮登場(chǎng)啦！咦？好生有趣！“鹵蛋”竟然由兩小一大的三塊半月形“黑森林”蛋糕承托著。定睛一看，哦！原來(lái)莊老師一馬平川的腦門(mén)，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡(luò)腮胡子構(gòu)成了一幅獨(dú)特的組合圖形。我暗暗稱(chēng)奇，不愧是美術(shù)老師呀！連腦袋瓜都這么頗具美感！一席寬松的休閑裝套在他的身上，很有些仙風(fēng)道骨之氣。那褲管大得出奇，像兩個(gè)鼓鼓的大麻袋，裝下兩個(gè)小屁孩，應(yīng)該不成問(wèn)題吧！教室里頓時(shí)開(kāi)始“群蜂亂舞”，同學(xué)們終于按捺不住了，對(duì)這位“非主流”人物評(píng)頭論足起來(lái)……

 

　　莊老師在講臺(tái)前來(lái)回踱了幾步，站定，炯炯有神的大眼環(huán)視了班級(jí)一周，頓時(shí)“群蜂”盡散，班上變得鴉雀無(wú)聲。簡(jiǎn)要的自我介紹后，他用PPT為大家呈現(xiàn)一幅杯子的剪影。“學(xué)習(xí)美術(shù)主要開(kāi)發(fā)的是右腦，而世界上有90%的人都是右撇子……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開(kāi)弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來(lái)。“天哪！好神！”“哇！牛啊！”在同學(xué)們此起彼伏的驚呼聲中，一只杯子片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時(shí)，迫不及待地模仿起莊老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來(lái)。“哈哈！有趣！”“哎呀！這也太難了！”教室里，一片手忙腳亂之景象。有的同學(xué)左右手壓根不聽(tīng)使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意洋洋地舉著蛇形線條炫耀，被其他同學(xué)笑著說(shuō)怎么看都不像杯子，才怯怯地把大作收了回去。嘿嘿！慶幸自小學(xué)習(xí)鋼琴，這等功夫沒(méi)難倒我，我還是比較順利地完成了。“好！現(xiàn)在大家伸出左手，仔細(xì)觀察你們的掌紋，請(qǐng)用右手提筆在紙上畫(huà)出掌紋，要求畫(huà)線條時(shí)，眼睛不看畫(huà)紙哦！”不一會(huì)兒，各種奇形怪狀的“線蟲(chóng)”紛紛爬上了大家的畫(huà)紙。“現(xiàn)在是最后一個(gè)任務(wù)了！”PPT上顯示出一堆看似雜亂無(wú)章的線條，“請(qǐng)各位以最快的速度畫(huà)出這些線條。”大家雖然被莊老師折騰得云里霧里的，還是急沖沖地忙活開(kāi)了。待全班同學(xué)都完成后，莊老師一聲令下“將畫(huà)作倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)！”“哇！”“天哪！”“太神奇了！”又是一片驚呼！先前畫(huà)下的那些奇詭的線條，竟然活脫脫地勾勒出一幅莊老師西裝革履地端坐在椅子上的速寫(xiě)畫(huà)！好戲還沒(méi)over呢！莊老師布置了令人腦洞大開(kāi)的作業(yè)——在他偉岸形象的身旁，畫(huà)出班級(jí)同學(xué)們的畫(huà)像，之后逐次添加校園里的孔子雕像、教學(xué)樓、樹(shù)木作為畫(huà)作的背景。一幅作品涵括了美術(shù)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種教學(xué)模式還真是“大姑娘上轎——頭一遭”，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)咯！

 

　　期待著奇人的下節(jié)課……