近年來，不少版本語文教材頻頻被挑刺，其中比較著名的就是《愛迪生救媽媽》可能是篇“假課文”。文章描述，愛迪生小時(shí)候，媽媽突患急性闌尾炎，醫(yī)生手術(shù)時(shí)光線太暗，而聰明的愛迪生用鏡子聚光解決難題，媽媽得救了。然而，這篇課文卻被歷史事實(shí)無情打臉，因?yàn)槟莻�(gè)年代還沒有闌尾炎手術(shù)。此外，一些語文教材還不斷被吐槽存在違反科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，容易誤導(dǎo)孩子。

　　由此可見，此前實(shí)行多年的“一綱多本”政策，雖然在教材的編寫和出版過程中引入了競爭機(jī)制，讓教材“鮮活”起來，但也隨之出現(xiàn)了諸如各教材版本的質(zhì)量和數(shù)量不均衡、教材編寫和運(yùn)用相脫節(jié)、教材評(píng)價(jià)體系不完善等問題。另外，當(dāng)年實(shí)行“一綱多本”的一個(gè)重要理由是，我國幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展很不平衡，因此義務(wù)教育的教材內(nèi)容應(yīng)該因地制宜。但多年來的實(shí)踐，也讓社會(huì)對(duì)“硬幣”的另一面有所警惕。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，各地長期使用內(nèi)容參差不齊的教材，這勢必會(huì)加大各地文化發(fā)展的差異而不是縮小，而這種趨勢并不利于我國社會(huì)的長期持續(xù)健康發(fā)展。

　　此次教育部統(tǒng)一組織新編了中小學(xué)義務(wù)教育階段最為重要的三科教材，體現(xiàn)了國家對(duì)教材編寫的高度重視，體現(xiàn)了國家對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值的高度重視。新編教材對(duì)中小學(xué)生正確歷史觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)形成，將發(fā)揮出重要的關(guān)鍵作用。

　　青少年的價(jià)值取向決定了未來社會(huì)的價(jià)值取向，正確價(jià)值觀的培養(yǎng)要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，而科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩膭t正是潤物無聲的重要價(jià)值觀“源頭”。從這個(gè)角度看，將中小學(xué)教科書比喻為人生的第一�？圩硬⒉粸檫^，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)跟著錯(cuò)下去。此次新編的中小學(xué)三科教材，著力于全面體現(xiàn)傳統(tǒng)美德、民族精神、文化傳承，這對(duì)扣好“第一�？圩�”，抓好中小學(xué)時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成具有十分重要的意義。

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