青少年學(xué)生正經(jīng)歷人生重要的“青春期”。他們的行為有時(shí)象“暴風(fēng)驟雨”，他們常常出現(xiàn)兩極交替現(xiàn)象，有時(shí)是孩子，有時(shí)爭(zhēng)做大人。他們生物性與社會(huì)性時(shí)常沖突�，F(xiàn)在的青少年性成熟早，是心理斷乳期，是人生中事端發(fā)生高峰期（12—18歲）。人們往往只注意到現(xiàn)代社會(huì)孩子們很幸福，物質(zhì)生活富有，大人們的關(guān)愛(ài)，社會(huì)現(xiàn)代化帶來(lái)的便利。而忽視了現(xiàn)代社會(huì)給孩子們以極大的不公，暴力、恐怖、毒品、黃色書(shū)刊網(wǎng)頁(yè)、單親、獨(dú)生子女、就業(yè)難等時(shí)時(shí)影響、侵害著他們。

　　學(xué)生的心理問(wèn)題同家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)谏�活上高度呵護(hù)有關(guān)。高度呵護(hù)下的孩子們?nèi)鐪厥依锏幕ǘ洌��?jīng)不起風(fēng)雨，遇不得挫折。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上又期望值太高，望子成龍。自身弱，壓力大，學(xué)生必然產(chǎn)生心理問(wèn)題。

　　學(xué)生的心理問(wèn)題由學(xué)習(xí)引起較多，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。有的學(xué)生中考結(jié)束就撕書(shū)，高考結(jié)束就燒書(shū)，顯然是一種學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、家長(zhǎng)期望值太高，產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

　　中學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題一般在進(jìn)入“青春期”之后。學(xué)生“青春期“現(xiàn)象，有時(shí)常常迷茫、煩躁，有時(shí)極度興奮，難以自控，有時(shí)消沉不語(yǔ)，有時(shí)東跑西撞（我們常常遇到學(xué)生亂打物件，甚至打人現(xiàn)象）。學(xué)生時(shí)常有白日夢(mèng)，分神、幻想等現(xiàn)象發(fā)生。如課上走神不是他有意不聽(tīng)課，同老師作對(duì)，而是一種心理現(xiàn)象。在認(rèn)知方面，有的學(xué)生往往用消極觀點(diǎn)看自己，看事物、看人性、看世界，自悲感強(qiáng)，對(duì)前途冷漠，不自信。生理方面，有的學(xué)生體重減輕，睡眠失常，顯疲勞，一般女生較多。有的學(xué)生膽小怕事，有時(shí)主觀好勝，有時(shí)太敏感，唯恐別人對(duì)他說(shuō)三道四。生活方面有的學(xué)生依賴性太強(qiáng)，不能自理。有的孩子自我中心太強(qiáng)，太嚴(yán)重，難以同別人合作。有的學(xué)生同異性走的太近，不能自拔。更有甚者，與家長(zhǎng)對(duì)立，甚至走極端而出走。

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