思維訓(xùn)練第二式：歸納總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)“由厚變薄”

　　老子曾經(jīng)曰過：“為學(xué)日益，為道日損。”學(xué)習(xí)新東西要不斷增加新內(nèi)容，融會(huì)貫通之后，就要不斷去粗取精，追求知識(shí)的共性。高三備考中，同學(xué)們要掌握“日損”的無窮威力。

　　怎樣才能實(shí)現(xiàn)由“日益”到“日損”的飛越呢？打一個(gè)比方，我們無時(shí)無刻都在進(jìn)行呼吸，吸就像是為學(xué)日益，吸進(jìn)新鮮空氣；呼就像是為道日損，要呼出濁氣。我們不能因?yàn)樾迈r空氣好，就不停地吸下去，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)換，將新鮮空氣變成濁氣排出之后，才能獲取人體需要的能量。這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程叫做“息”。備考中的“息”就是思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問題的本質(zhì)，掌握最核心的知識(shí)與能力。

　　換個(gè)角度講，這就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的“由厚變薄”“由繁化簡”。

　　思維訓(xùn)練第三式：觸角延伸，打造得分工具

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要跳出單純的知識(shí)掌握，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，將思維的觸角向外延伸，這樣才能打造中考得分工具。觸角延伸的方式包括：

　　1.復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)板塊后，要進(jìn)行反思提煉，形成知識(shí)體系；

　　2.對(duì)待一道有味道的題目，要思考它對(duì)自己的啟發(fā)、與中考題的關(guān)系、自己的最佳解法等；

　　3.對(duì)待一道錯(cuò)題，思考自己當(dāng)時(shí)的出錯(cuò)狀態(tài)，以及解決的辦法；

　　4.對(duì)待一張?jiān)嚲�，思考自己的多得分的關(guān)鍵所在，如時(shí)間的安排是否有問題、某道試題涉及到的知識(shí)稍有欠缺等；

　　5.對(duì)待一個(gè)社會(huì)問題，要思考它命題的切入點(diǎn)、答題的典型思路；

　　6.聽課時(shí)，盡可能挖掘相對(duì)自己而言的重點(diǎn)和巧妙之處；課后對(duì)課堂上的內(nèi)容過電影，并反思總結(jié)自己的收獲。

　　通過以上列舉的幾個(gè)方面，廣州中考助手建議同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行嘗試和訓(xùn)練，也可在此基礎(chǔ)上自創(chuàng)出新的學(xué)習(xí)方法。

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