如果一個學生不想學、學了沒收獲、學得很辛苦等等，即使教師再怎么認真教也會教很辛苦。從某種角度講，這也是“無效教學”一種表現(xiàn)。如在初三數(shù)學第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習時，很多學生覺得太簡單了沒有意思，特別是成績優(yōu)秀的學生會顯得“無所事”事，浪費一次徹底鞏固基礎(chǔ)知識的機會。

　　一般情況下初中數(shù)學課堂有概念課、探究課、活動課、習題課、復(fù)習課等諸多類型。其中復(fù)習課是最讓很多老師“煩惱”的課，為何這么說？煩惱一：復(fù)習課要上出新意；煩惱二：復(fù)習課如何上出有效性�！缎抡n程標準》指出不管是哪一種類型課都要關(guān)注教學的有效性。

　　初三數(shù)學復(fù)習課牽扯到一個系統(tǒng)化、完善化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)既關(guān)系到學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提煉分析、解決問題的能力，又關(guān)系到學生對所學知識的實際運用，更是對學習基礎(chǔ)較差的學生起到查漏補缺的作用。

　　初三數(shù)學復(fù)習課的教學一般具有“基礎(chǔ)+提高+綜合”的特點，不僅要完成教學任務(wù)，更要看重“教學有效性”。因此，初三復(fù)習一般都要經(jīng)歷這么三輪復(fù)習：

　　在初三復(fù)習階段很多學生在初一、初二時期的單元考等中成績都是比較優(yōu)秀，但在初三綜合模擬考中往往成績卻不佳。究其原因一個是因為初一初二單元考等的范圍小、內(nèi)容少，而模擬考或中考試卷考查的范圍大、知識面廣、易混淆的知識點更多。很多學生在應(yīng)答綜合卷時發(fā)現(xiàn)題目一會兒是初二的、一會兒是初三的，一會兒又是……讓綜合解決數(shù)學問題能力薄弱學生有點不知所措。

　　很多時候很多教師和學生初三復(fù)習方式和方法都屬于“一刀切”的模式，沒有根據(jù)自己的個性特點進行針對性復(fù)習。學校教學很多時候向全體學生，但實際上教育又需要我們認清每個學生的優(yōu)勢，開發(fā)自身潛能，培養(yǎng)特長，使每一位學生都具有一技之長，使全體學生各自走上不同的成才之路，成長為不同層次、不同規(guī)格的人才。因此，我們的初三復(fù)習也需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。

　　初三數(shù)學復(fù)習，時間緊迫，更需要我們看重教學有效性，如進行系統(tǒng)的復(fù)習，打好每一位學生的基礎(chǔ)，使每個學生對初中數(shù)學知識盡量達到“理解”和“掌握”的要求；在熟練應(yīng)用基礎(chǔ)知識的同時進行提高、拓展和綜合。

　　初三數(shù)學復(fù)習課有效教學的策略可以從以下幾個方面入手：

　　1、一輪復(fù)習：徹底掌握基礎(chǔ)，再講究運用

　　基礎(chǔ)知識必須徹底掌握，沒有基礎(chǔ)就沒有運用。在中考中，基礎(chǔ)題一般設(shè)計比較簡單，很多時候都可以直接得出答案。因此在第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習，徹底掌握基礎(chǔ)知識、基本方法。

　　那么在鞏固基礎(chǔ)知識時候，如何讓基礎(chǔ)相對較差的學生吃的好、基礎(chǔ)較好的學生吃的飽？教師在課堂教學設(shè)計上要以中、下學生為主，注重基礎(chǔ)知識的落實；以上等學生為輔，及時提高、拓展的策略，既要關(guān)注優(yōu)、良學生選拔性考試的需要，更要重視中、下學生學業(yè)水平的考察，尤其是后百分之二十的學生。一句話就是基礎(chǔ)之上拓展提高策略。

　　2、二輪復(fù)習：掌握基礎(chǔ)前提下學會運用，在運用中看到基礎(chǔ)

　　一個學生是否能考取高分，能否考取重點高中，主要在于是否能解決試卷中稍難或較難題。難點一般都是知識重難點交匯處，如方程與函數(shù)、不等式與函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等等，題型有開放題、探究題、操作題、情景應(yīng)用題。而這些難題一般在第二輪專題復(fù)習中展開，這一類題目，對學生的分析、理解、應(yīng)用等能力要求較高，怎樣才能讓優(yōu)秀學生學好，更要使基礎(chǔ)在中、下的學生也能跟得上？因此我們在第二輪復(fù)習時，提高綜合復(fù)習的過程中注重基本知識的提煉。

　　3、三輪復(fù)習：綜合模擬可以“因人而異”開展

　　初三三輪復(fù)習是指學生在已經(jīng)學習完初中三年的所有知識，經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習基本掌握了初中數(shù)學知識體系、具備了一定的解題能力和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的復(fù)習課，也是在學生基本認識了各種數(shù)學基本方法、思維方法及數(shù)學思想的基礎(chǔ)上的復(fù)習課。三輪復(fù)習最重要目的在于深化學生對基礎(chǔ)知識的理解、鞏固，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，在綜合模擬訓(xùn)練中進一步形成基本方法、基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高綜合應(yīng)用能力。

　　但一些學生經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習還不太適應(yīng)綜合考試試卷的混合性和綜合性兩大特點，導(dǎo)致這一部分學生在綜合模擬中考試成績與平時成績相差甚遠。因此綜合模擬練習，可以讓一些學生盡早了解中考試卷的基本形式、基本結(jié)構(gòu)、重難點的分布，盡早適應(yīng)。

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