據(jù)其介紹，近年來許多地方進行了“兩考合一”的探索，但名稱、要求不一，這次進行了統(tǒng)一規(guī)范。對于個別尚未實行“兩考合一”的地區(qū)，這次改革也給予了緩沖期，要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學業(yè)水平考試。

　　2體育納入錄取計分學生可自選其他科

　　改革之后，初中學業(yè)水平考試范圍將包括《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目，但并非所有考試科目都納入錄取計分總成績。

　　據(jù)了解，除語文、數(shù)學、外語科目外，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，試點地區(qū)可確定其他具體錄取計分科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學生負擔。

　　此外，為引導(dǎo)學生加強體育鍛煉，體育將被納入錄取計分科目，并要求科學確定其考試分值或等級要求。

　　意見還提出，有條件的試點地區(qū)，在初中學業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會。

　　3大幅減少加分項目計入綜合素質(zhì)評價

　　《意見》要求加強考試招生管理。進一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，防止惡性競爭。

　　同時明確提出，大幅減少、嚴格控制加分項目，取消體育、藝術(shù)等學生加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目。

　　不過，這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目的同時，為了繼續(xù)鼓勵學生發(fā)展興趣特長，教育部有關(guān)負責人介紹，相關(guān)表現(xiàn)等將計入學生綜合素質(zhì)評價檔案，在招生錄取時會作為參考。

　　4綜合素質(zhì)評價建檔實行“誰使用誰評價”

　　此次改革中，綜合素質(zhì)評價將和初中學業(yè)水平考試一起，成為高中階段學�？荚囌猩�錄取的依據(jù)。

　　綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括五個方面，分別是思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐。主要反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

　　《意見》要求，初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質(zhì)評價檔案，提供給高中學校招生使用。

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