愛(ài)校，而非愛(ài)校長(zhǎng)，這應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的常識(shí)。

　　常識(shí)四：無(wú)論個(gè)人還是政黨，都會(huì)有錯(cuò)誤，自命永遠(yuǎn)光榮偉大正確，是滑稽可笑的。

　　學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)提出批評(píng)，不是為了責(zé)罵，而是希望他可以做得更好。同樣，老師也不是十全十美的，哪怕老師是非常好心的人，也難免會(huì)有一些事情處理得不夠好。世間無(wú)論凡人偉人，都會(huì)犯錯(cuò)誤。這是人之常情。我從來(lái)都覺(jué)得，如果一個(gè)人做事失敗或犯了錯(cuò)誤，那就該承擔(dān)責(zé)任，勇于改過(guò)，這樣的人才能贏得他人的尊重。

　　犯錯(cuò)本身并不可恥，具有偉大人格的人，一定敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。但是如果自己犯了錯(cuò)，便利用手中的權(quán)力強(qiáng)行屏蔽甚至歪曲事實(shí)，每天非要大張旗鼓地宣稱自己永遠(yuǎn)“偉大光榮正確”。這樣，我真覺(jué)得挺沒(méi)勁的。一個(gè)人，一個(gè)政黨，一個(gè)國(guó)家，總要走些彎路，以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己的錯(cuò)誤，才是最最重要的。

　　常識(shí)五：官員的升降，如果只由上級(jí)決定，而與絕大多數(shù)公民無(wú)關(guān)，這是不對(duì)的。

　　如同在上學(xué)期間，一位老師的工作業(yè)績(jī)，應(yīng)該是由他的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生對(duì)他的認(rèn)可度決定的。這會(huì)是他升降調(diào)任的最重要依據(jù)。但是，如果忽略成績(jī)與學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，只依靠同事間的感情、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其的認(rèn)可度來(lái)決定職業(yè)變化，必然會(huì)出問(wèn)題。換言之，如果一個(gè)老師處好同事關(guān)系，與校長(zhǎng)之間感情密切(不管通過(guò)什么樣的方式)，就可以平步青云，這將是一個(gè)怎樣的一個(gè)學(xué)校。

　　在學(xué)校，學(xué)生確實(shí)是被管理者，但也是學(xué)校的主體。學(xué)生和家長(zhǎng)的集體性意見(jiàn)，只要有理有據(jù)，就應(yīng)該得到最大程度的尊重。

　　說(shuō)上面這些內(nèi)容，我并非想一味批評(píng)，我只是希望中國(guó)能成為一個(gè)更平等、更民主、更公正的國(guó)家，這樣，我們每個(gè)普通人，才可以擁有更幸福的生活。這種幸福，絕不能僅僅寄望于別人的賜予，我們每個(gè)人都要了解更多的社會(huì)常識(shí)，了解更多歷史與現(xiàn)實(shí)的真相，培養(yǎng)自己獨(dú)立的思考力，只有如此，這幸福才可以來(lái)得更早。
 

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