�。ǘ�）事件的概率

　　1．能通過列表、畫樹狀圖等方法列出簡(jiǎn)單隨機(jī)事件所有可能的結(jié)果，以及指定事件發(fā)生的所有可能結(jié)果，了解事件的概率（參看例73、例74）。

　　在某種意義上，所謂簡(jiǎn)單隨機(jī)事件，就是指古典概型。首先，我們要了解一個(gè)古典概率模型，我們可以列表，畫圖，把所有的結(jié)果都列出來，這是一個(gè)計(jì)算的過程，方法。雖然計(jì)算方法很重要，但是了解古典概率這種等和的模式是非常必要的。第二，教師應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)來讓孩子認(rèn)識(shí)到，通過大量地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可以用頻率來估計(jì)概率。也是要來首先應(yīng)該是不確定和隨機(jī)的，其次才是定性，大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)頻率問題，即頻率穩(wěn)定性。所以你不能指望向全班咱們?nèi)佑矌湃右话俅尉统霈F(xiàn)50次正面，有的老師就不知道怎么處理的，處理的次數(shù)一次，孩子就不對(duì)，就不應(yīng)該，實(shí)際上第一位是隨機(jī)的，這東西太正常了，其次呢，這是怎么樣，大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)頻率問題，頻率穩(wěn)定性，比如說擲出現(xiàn)正負(fù)二分之一，擲一個(gè)色子出現(xiàn)六分之一，這個(gè)二分之一，還是兩次，出現(xiàn)一次，六分之一，也不是六次出現(xiàn)一次，他是大量地實(shí)驗(yàn)，所以我想我們老師在這些把握上，可能還不夠，否則給孩子帶來些誤導(dǎo)。

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