多和孩子輕松地交流，了解孩子的想法以及 做某件事情的原因，真正地去理解孩子。父母要盡可能和孩子呆在一起，只有在一起，父母才能知道孩子說(shuō)了什么話、做了什么事、怎樣做的，才能和他們交流，讓 彼此更多了解和信任。制定規(guī)則時(shí)一定要和孩子商量，只有孩子自己同意的規(guī)則，他才能遵守，才有用。發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)后給予批評(píng)時(shí)，應(yīng)該就事論事，陳述事實(shí)并指 出后果，注意一定要保護(hù)孩子的自尊心，并表達(dá)正面的希望。

　　只盯成績(jī)單會(huì)破壞親子關(guān)系

　　家長(zhǎng)不要只盯著孩子的成績(jī)單。“如果你只盯著成績(jī)單，就會(huì)忽略孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理成長(zhǎng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，也會(huì)破壞你與孩子間的親子關(guān)系。”從調(diào)查數(shù)據(jù)看，超過(guò)三分一的家長(zhǎng)表示，自己的情緒跟著孩子的成績(jī)走。

　　“我常常聽(tīng)許多家長(zhǎng)抱怨，‘我的孩子數(shù)學(xué)不好’、‘他英語(yǔ)不行’等等，這就是家長(zhǎng)盯著成績(jī)?cè)诮o孩子‘定性’。”專家說(shuō)：“這種定性對(duì)孩子會(huì)形成負(fù)面的 心理暗示，那就是‘我學(xué)不好數(shù)學(xué)了’、‘我沒(méi)語(yǔ)言天分，學(xué)不了英語(yǔ)’，這會(huì)限制了孩子的進(jìn)步。”她認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該從正面鼓勵(lì)孩子，要看到孩子在暫時(shí)學(xué)得不 太好的科目上擁有更大的進(jìn)步空間和潛力。“我的孩子以前偏科，文科成績(jī)不太好，作文還老跑題，但我從來(lái)不說(shuō)他語(yǔ)文不行，我總是告訴他，‘你的語(yǔ)文有很大的 潛力’。后來(lái)，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，他的作文不跑題了，中考還考了個(gè)靚分。”

　　一旦孩子有了某種與“成績(jī)提高”無(wú)關(guān)的興趣，大多數(shù)家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是馬上加以禁止，“這種做法有可能把孩子推到你的對(duì)立面，”解素蔚說(shuō)，“興趣是最 好的老師，它促使孩子自己去鉆研，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣并給予正確的引導(dǎo)。比如，孩子喜歡閱讀、愛(ài)看雜書，家長(zhǎng)就應(yīng)該保護(hù)他的閱讀興趣，尤其是在寒暑 假，要支持、鼓勵(lì)孩子多看各類書籍。”

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