語(yǔ)文

　　記敘文閱讀要品味語(yǔ)言

　　徐璐(雙十中學(xué)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng))

　　記敘文閱讀關(guān)鍵在于品味語(yǔ)言，賞析句子。

　　1.找修辭

　　(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使事物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

　　(5)反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　(6)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(7)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

　　格式：運(yùn)用……的修辭手法，把“”比成“”，(結(jié)合具體語(yǔ)句)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……(談作用)。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

　　2.找描寫(xiě)方法，分析其作用

　　人物描寫(xiě)——— 為了刻畫(huà)人物形象。

　　格式：這句話運(yùn)用了描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的性格(身份、品德、心理等等)。

　　自然環(huán)境描寫(xiě)——— 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主題。

　　3.找使用精妙的動(dòng)詞、形容詞或副詞，再分析作用

　　格式：先明確挑選出這些詞，再結(jié)合具體語(yǔ)句分析。詞語(yǔ)賞析

　　方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義 (引申義，比喻義，雙關(guān)義)，找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原)。

　　格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。記敘文標(biāo)題

　　標(biāo)題好處：

　　共同：深化中心，升華主題

　　個(gè)別：文章線索，一語(yǔ)雙關(guān)，藝術(shù)性 (修辭手法等)

　　擬標(biāo)題：可在文章中搜尋(找開(kāi)頭，找結(jié)尾，找線索，找感情)。句子段落作用

　　從兩個(gè)角度分析：1.內(nèi)容上：段落大意，句子大意；2.結(jié)構(gòu)上：A、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)；B、對(duì)下文：引出下文，埋伏筆、作鋪墊；C、對(duì)上下文：承上啟下(過(guò)渡)。句子含義

　　一般兩種情況：說(shuō)出言外之意；還原比喻義的本意。

　　概括歸納包括概括人物形象和概括記敘內(nèi)容。

　　概括人物形象，方法：不要離開(kāi)原文，盡量用原文的語(yǔ)句概括。注意規(guī)范表達(dá)。如：具有××××的性格，××是一個(gè)××××的人。

　　概括記敘內(nèi)容，方法：人+事+結(jié)果，其他內(nèi)容可作為定狀補(bǔ)。

　　體驗(yàn)人物情感，揣摩心理活動(dòng)，方法：A、必須用第一人稱；B、言之有物，必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境；C、特別注意“矛盾，復(fù)雜”的心理描寫(xiě)。

　　聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)閱讀感悟，方法：我認(rèn)為……因?yàn)?hellip;…所以……有一次……

　　結(jié)合中心，表達(dá)規(guī)范，事例具體。

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