在教授中考綜合班之前，很多好友、同事，其實(shí)包括我本人都有一個疑惑，“閱讀理解，完形填空不就是靠多讀、多做嗎？書讀百遍，其義自見，還用教嗎？ ”但當(dāng)與學(xué)生接觸了幾次后，我深刻發(fā)現(xiàn)了“讀”其實(shí)對學(xué)生來說是一個很重大的命題——學(xué)生根本不知道從何讀起。

　　[閱讀理解]

　　缺乏完整閱讀體系和實(shí)戰(zhàn)閱讀攻略

　　“遇到生詞后，造成焦慮感，不知道如何處理，即便該生詞沒有直接被考察到”；“文中沒有生詞，可是做題目還是要錯”；“遇到長難句無法斷句”；“這句話到底什么意思啦，糾結(jié)死了”……

　　為了切實(shí)幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的種種問題，在昂立中高考項目組組長朱琦老師的帶領(lǐng)下，我大膽嘗試“圈劃、定位、比對”三步閱讀大法。

　　以2011年初三一模虹口試卷為例，71題Fred Jenkins used to play baseball everyweekendwhen hewas in college.

　　在這題中，我建議學(xué)生圈劃Fred，baseball 比較every weekend , in college。結(jié)果在原文中的首句“when I was in college, I used to play sports like baseball.”沒有出現(xiàn)every weekend ，答案很顯然易見是Fred。“圈劃、定位、比對”三步閱讀法最大的好處就是從出題者角度出發(fā)，牢牢鎖定考點(diǎn)，有力的提升學(xué)生做題的效率和準(zhǔn)確率。同樣在選擇類閱讀理解題目中，為學(xué)生進(jìn)行題型分類講解，包括詞匯題、主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題等，學(xué)生獲益匪淺，認(rèn)識深刻。在簡短回答問題方面，從結(jié)合出題規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)，告訴學(xué)生如何應(yīng)對，獲取高分。我覺得要想在閱讀部分獲得滿分，與平時刻苦的訓(xùn)練是密不可分的。建議學(xué)生在平時的閱讀中，pre-reading（閱讀前）要給自己相對安靜的環(huán)境。while-reading（閱讀中）要控制閱讀的量，一般要求是考試的2倍，一般5至8篇為一個來回，同時限時。post-reading（閱讀后），除了核對答案，弄懂錯題外，還要去復(fù)讀文章，掃清生詞障礙和長難句。唯有這樣，閱讀能力才能日日漸長，月月提高，收獲佳績。

　　[完形填空]

　　傳授核心秘笈助力成功突圍

　　說起學(xué)生很懼怕的完形填空，我覺得完形填空是最能考察整體功底的一部分，但絕非像學(xué)生所云“完形難，難于上青天。”通過幾次授課發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生往往見空填詞，根本不聯(lián)系上下文。填詞時，心里默念道“這個是學(xué)校里常考的詞組”，貌似正確，其實(shí)根本不靠譜。完形填空其實(shí)重點(diǎn)考察的是詞匯、語法在上下文語境中的應(yīng)用。“上下文”成了完形填空的核心秘笈。

　　為此，我結(jié)合10年中考真題和千份“一模、二模”卷子，總結(jié)出“正負(fù)原則”、“段落平行”、“詞匯復(fù)現(xiàn)”、“同義轉(zhuǎn)換”、“詞組搭配”20個字的完形填空秘訣。記得在我教的中考綜合班上，有很多學(xué)生表示，“現(xiàn)在我終于明白了，原來小小的完形居然有如此奧妙。”

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