清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校心理教研中心心理專家陳紀英心理教師劉靜

　　暑假來臨，孩子在家的時間多了，與家長相處的時間也長了，各種問題也接踵而來。我們總能聽到家長訴苦：“孩子放假在家，什么都要操心過問，為他好他還不領(lǐng)情，天天拌嘴，真累！現(xiàn)在的孩子怎么這么不懂事呢？”同時又聽到孩子抱怨：“我爸媽成天嘮叨，弄得放假比上學(xué)還煩。”其實，暑假正是增進家長和孩子感情的好時機。在這里，我們給大家一些建議：

　　方法一：共同參與

　　提升親子關(guān)系最簡單的方法就是共同參與某項活動。平時孩子功課多，即使在周末也很少能和家長一起共同活動或聊天，就算聊天，家長也會將大部分注意力集中在孩子的學(xué)業(yè)上，結(jié)果弄得“聊天”像是“調(diào)查”在校表現(xiàn)。

　　暑假時間比較充裕，家長可以利用周末“陪伴”孩子共同參加一些活動，比如參觀博物館、參加一些社區(qū)活動或公益活動等。之所以用“陪伴”二字，是強調(diào)孩子的主導(dǎo)地位，是要家長花時間陪孩子去做他想做的事，而非家長想讓他做的事。“陪伴”他，會使孩子感覺家長愿意接近自己、了解自己。這樣做不僅可以增加彼此的接觸時間，更能讓父母在活動中看到一個和平時不一樣的子女，孩子也能看到和平時不一樣的父母，加深彼此間的了解。

　　方法二：換位思考

　　我們總能聽到類似的抱怨：“我媽總是嘮叨，一點兒小事就不依不饒，我不就是打完籃球回來沒把鞋和襪子放好嗎？至于嗎？”孩子們總嫌媽媽小題大做，沒事找茬兒，媽媽又總責(zé)怪孩子：“你就是不懂事，沒有一點兒好習(xí)慣，跟在你后面都收拾不過來，你怎么就不知道體諒體諒我呢？”

　　其實解決這樣的問題很簡單，那就是換位思考。親子之間商量一下，調(diào)換角色一個星期，孩子當“媽媽”，媽媽做“孩子”，雙方把彼此平時的種種表現(xiàn)都重現(xiàn)出來，讓對方體會當時自己的感受，再想一想對策，為對方樹立一個“好榜樣”。多數(shù)家庭都能從這種調(diào)換中得到啟迪，達到互相體諒、相互融通的目的。試試看，在自己的體會中了解對方吧！

　　方法三：適當放權(quán)

　　有些家庭是雙職工家庭，父母都要上班，最不放心的就是孩子在家做什么，于是一天八個電話打來問情況，干什么呢？作業(yè)寫了嗎？……電話一占線就懷疑孩子在“煲電話粥”或是上網(wǎng)……父母的擔(dān)心可以理解，但如此做法孩子怎能不煩呢？

　　家長不妨適當放權(quán)，尤其是中學(xué)生的父母，孩子已經(jīng)慢慢長大，有了一定的自我約束力和判斷力，家長要相信孩子，給他們一定的自由度。這并不是說放手不管，家長可以讓孩子自己安排時間，但每天要完成商定好的任務(wù)，父母晚上檢查，如果失信，則“剝奪特權(quán)”。這樣做會讓孩子有被尊重的快樂，同時也增加了自己作為“成人”的責(zé)任感。

　　這些方法都是基于一種“雙贏”的思想。我們總是希望沖突發(fā)生時，一方屈從于另一方，其實這是一種不明智的做法，因為無論誰贏，輸?shù)囊环娇倳�有挫敗感，即�?ldquo;順從”也不一定服氣。而“雙贏”的策略卻可以使當事雙方都得到滿足，同時將問題解決于無沖突中，將關(guān)系改變于現(xiàn)實生活中�？傊�希望親子雙方能夠借助暑假使彼此了解更深，親情更濃。

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