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一，怎樣理解語言的形象化 有的同學(xué)寫作文，記事清楚，語句也通順，但讀后往往不能給人留下深刻的印象。這是為什么呢？語言缺乏形象化是重要原因之一。例如，就以《雨天》這個題目為例，僅僅就開頭來說，同樣寫 下
2015-03-22
言之有序是寫好作文的一個重要方面。怎樣才能做到這一點呢？最關(guān)鍵的是要搞清楚寫話一般按什么樣的順序怎樣去寫。 一、按時間順序?qū)憽?隨著時間的推移，我們周圍的一切都在變化�！陡叽蟮脑砬v樹》就是按春、夏、秋
2015-03-22
一、寫文章要有詳有略 【詳略典故】這個雕像--沒有手？ 在法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著偉大文學(xué)家巴爾扎克的雕像--沒有手。雕像的手是被藝術(shù)家羅丹用斧頭給砍去了！ 原來，在一個深夜，羅丹完成了此雕像后，連夜叫醒他
2015-03-22
1、什么是 伏筆照應(yīng)法 ？伏筆 ：是指對將要在文中出現(xiàn)的人物或事件，予作提示、或暗示，以求前后呼應(yīng)。所謂 伏筆照應(yīng) ，就是文章后面要寫的內(nèi)容，在前面先有個交待，為照應(yīng)后面的內(nèi)容埋下伏筆。 換言之：在行文不甚
2015-03-22
1、什么是標題照應(yīng)法？即文章的內(nèi)容與標題相互照應(yīng)，標題中明顯的，行文中必須有相應(yīng)的文字,來照應(yīng)標題。以題眼為基點，寫下去，使文章始終圍繞中心主旨運筆。這種方法，也叫 文題照應(yīng) 。此法，還有的叫 內(nèi)容與標題
2015-03-22
怎樣照應(yīng) 講第一個問題：照應(yīng)的概念、目的、作用、實質(zhì)。 1、照應(yīng)，是指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。就是前面提到的內(nèi)容，后面有著落；后面講的情節(jié)，前面有所交待。簡單地說：就是前面說的，在后面要回應(yīng)一下
2015-03-22
講第一個問題：過渡的概念 過渡，是指文章中的層次和段落之間，表示連接或轉(zhuǎn)折的方式。 所謂 過渡 ，主要是指段落之間的銜接和轉(zhuǎn)換。 具體一點說：由這層意思向另層意思轉(zhuǎn)換；或由這段內(nèi)容向另段內(nèi)容發(fā)展，在這中間
2015-03-22
中考作文怎樣過渡第二篇：要掌握過渡方法（用段落、句子、詞語、空格過渡） 所謂過渡是指文章中的層次、段落之間連接或轉(zhuǎn)折的方式。常見的地方有內(nèi)容轉(zhuǎn)折的過渡、時間與空間轉(zhuǎn)換的過渡，倒敘或插敘連接處的過渡等，
2015-03-22
中考作文怎樣過渡第一篇：要學(xué)會過渡 過渡就是銜接，也叫連接。它的作用是使上下文之間的意思前后連貫起來，也有助于文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整嚴謹。 大多數(shù)文章需要用過渡語言，或用過渡詞，或用過渡句，或用過渡段
2015-03-22
中考作文怎樣立意第五篇：開篇之前一定要先立提綱 作家們各人有各人的寫作習(xí)慣，有的作家寫作品，從人物、故事、開頭、高潮、結(jié)尾，都寫有詳細的提綱；有的作家不是正經(jīng)八經(jīng)地寫提綱，只是不時記下一些思索過程中
2015-03-22
中考作文怎樣立意第四篇：構(gòu)思力求創(chuàng)新、獨特 一篇作文寫出來是否能給人以耳目一新之感，關(guān)鍵要看小作者的構(gòu)思是不是新穎獨特。如果構(gòu)思不出新，那么這篇作文對讀者的吸引力就不大；如果你投寄到報刊社，也很難引起
2015-03-22
中考作文怎樣立意第三篇：章法結(jié)構(gòu)的要求 所謂結(jié)構(gòu)就是一篇文章的內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的，沒有固定的模式，但是不管什么樣的結(jié)構(gòu)，必須要適合文章的內(nèi)容，為表現(xiàn)主題或中心思想服務(wù)。 一般說來，文
2015-03-22
中考作文怎樣立意第二篇：文似看山不喜平 清代的袁枚在《隨園詩話》中說過 文似看山不喜平 、 文須錯綜見薏，曲折生姿 、 為人貴直，而作詩文者貴曲 ，由此而知， 曲 是使文章結(jié)構(gòu)精巧的重要特征之一。現(xiàn)結(jié)合初中語
2015-03-22
中考作文怎樣立意第一篇：文章的寶塔結(jié)構(gòu) 我們的生活是一段一段的。以吃飯為例，總是先做飯炒菜，把飯菜端上桌子，放好碗筷，再享用；即使以吃一口飯菜為例，也可以分為張嘴、把飯菜送入口中、咀嚼、下咽。以上課為
2015-03-22
中考作文怎樣立意第六篇：談作文多角度立意 最近，我上了一節(jié)作文輔導(dǎo)課，題為《我學(xué)會了 》。 同一題材，由于選取的角度不同，確立的主題也會不同，所以，同學(xué)們在審題時，也應(yīng)善于多角度觀察，有創(chuàng)意地表達。 1.
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