盡管新學(xué)期已經(jīng)來(lái)了，但有些人提起上學(xué)就頭疼，不想寫作業(yè)、不想?yún)⒓訉W(xué)�；顒�(dòng)、不想考試、不想熬夜看書……還想接著玩、看電視、上網(wǎng)。早上懶得起床，晚上早早就睡，其實(shí)這是典型的開(kāi)學(xué)綜合征。

    失意型

    對(duì)于那些沒(méi)有考上自己預(yù)期的學(xué)校，或者雖然考上了中意的學(xué)校，卻沒(méi)有如愿地進(jìn)入重點(diǎn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的生活并沒(méi)有使他們從挫敗的陰影中走出來(lái)，他們對(duì)新學(xué)校有著本能的抗拒。對(duì)待這樣的孩子，家長(zhǎng)和學(xué)校教師應(yīng)該及時(shí)給予相應(yīng)的疏導(dǎo)與教育，多鼓勵(lì)，幫助新生建立“活在當(dāng)下、著眼將來(lái)”的心態(tài)，以昂揚(yáng)的斗志去主動(dòng)適應(yīng)新生活�！�??

    松懈型

    有的同學(xué)經(jīng)過(guò)初三一年備考，終于考上了理想學(xué)校，難免會(huì)長(zhǎng)出一口氣，松懈下來(lái)，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，作業(yè)稀稀拉拉。但他們發(fā)現(xiàn)自己功課跟不上，與同學(xué)難以相處時(shí)，這些都是他不曾料想的。于是他們可能沉溺于一些不良嗜好中。對(duì)這些孩子，讓他們充分意識(shí)到在高中會(huì)遭遇的困難，有足夠的心理準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活�！�??

    擔(dān)憂型

    對(duì)更多的高一新生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新學(xué)校充滿了憧憬，也有著不少擔(dān)憂。擔(dān)憂是否能適應(yīng)高中老師的教學(xué)方式，是否能跟上教學(xué)進(jìn)度，是否能保持原先的優(yōu)勢(shì)，是否能與新同學(xué)和睦相處。這些太多的不確定讓他們害怕，不知道該怎樣規(guī)劃自己的新生活。面對(duì)不確定，擔(dān)憂、害怕是必經(jīng)的心理歷程。??

    惶恐型

    現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校進(jìn)入高中新課程改革，對(duì)于很多高一新生來(lái)說(shuō)，在擔(dān)憂之中又有了一些惶恐：高中新課程究竟是什么？與傳統(tǒng)課程有什么不同？教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式有哪些變化？新課改對(duì)他們提出了哪些要求？對(duì)高考有什么樣的影響？當(dāng)這一切都不明晰的時(shí)候，他們茫然。這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師要多鼓勵(lì)，排除他們的擔(dān)憂。信報(bào)記者 鄭江

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